こんにちは
きのです^^
研修のため福岡に来ています^^
娘が自分で作ったマフラーを
気に入りすぎて毎日家で巻いてます^^笑
「寒いー」とか理由をつけて
マフラー巻き巻き
はい可愛い。笑
マフラーや
ぬいさしも
娘が「数」の敏感期がきてるからかなと思っています
数に興味津々の時期です
「じゅんばん、じゅんばん。」
「ここの次はここ。」
順序がわかっているからこそ
手順をわかったり
「段取り」ができるようになります^^
だから
「段取り」のある台所育児の積み重ねも
数に通じてくると思います^^
アク取り。笑
切ってみんなに「分ける」もですね^^
折り紙にぐんとハマる頃
数の敏感期が訪れます^^
指がかわい！笑
かぞえ天狗並みに「数えたい！」
数えて１０ずつまとめて束ねれば
「十進法」の基礎に^^
片手で持てないほどいっぱい！
持った感覚の違いで
「たくさん」を感じれたりします。
私は教育についてはモンテッソーリ教育しかほぼ学んできていないので
ある意味視野が狭いです。
だから
「他の教育法はダメだ」 とか
「モンテがベストだ」 とか
そんなことは全く思っていません^^
いいとこ取りすればええじゃないか派！笑
よく知育教育で見る
プリント学習とか
フラッシュカードとか
大人が手を添えてまでさせる手の動きの練習とか・・・etc
「あれ？うちもやったほうがいいのかな？」
と焦ってしまう人もいるかもしれません。
「子どものために何かしたい！」
そう思うのは当たり前ですし、私も同じです^^
でも、焦らなくても
動いたり、感じたり、ママの真似をしたり、
日常の中にたくさんの基礎があると思っています^^
感じる・動く
って
全てのベースになります
数のプリントをやる前に
たくさん
「ザラザラ」と「ツルツル」は違うんだと体感する。
同じ絵本ばっかり読んでほしい！
同じものを集めたい・並べたい！
「同じ」にこだわる。
「冷たい」と「あったかい」は違うと体感する。
「このカバンの方が重いね！」と気づく。
とか。
「違いがわかる」ことも、
「同じ」にこだわることも、
「比べる」ことも、
「ちゃんと持てる」ことも、
もちろん算数にも通じますよね^^
モンテの教具も面白いけど
教具があればいいってもんじゃない
子どものやっていること
「なんでかな？」という視点で観る。
ひもを触りながら歩いたり
石を舐めたり
砂を掻き出したり笑
「今大切なベースを作っているかも？」
そんな目線があれば
だめ！ストップ！汚い！と止める前に
「もうちょっと見守ってみようかな」
という時間が増えるかもしれません^^
ま、鬼婆になることもありますけどね^^笑
えへへ。
では
去年も搾乳しながら受けた福岡研修・・笑
楽しんできます^^
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