2023/11/15
こんにちは^^
キノです^^
図形と算数と遊びと・・どれもやっていい
子どもたちが毎日入れ違いで風邪ひいておりました〜＾＾
かわいい。
そしてわたしもちょっと感染しました。笑
我が子たちは夜になると辛そうになってましたね〜
でもやっとみんな元気に登校しました＾＾
子どもたちはyoutubeも見ずに1日暇そうに過ごしていましたが笑＾＾
時々部屋を片付けたりしていました＾＾
弟のパンダのズボンのお尻を見て
「弟のためのオリジナル国旗をつくる！」と張り切ってました＾＾
「あき」という文字が書けるようになったぞ
でも国旗の中に書こうと思ったのに
思ったより文字が大きくなって柄が書けなくなったので、
別の紙に国旗の柄は書いてました＾＾かわい。
お絵かきタイムになったあと
「14×14のルービックキューブを書く」とのこと・・
ルービックキューブが得意なお姉ちゃんが
「２×２のキューブも意外と簡単だった」
「４×４のやつも欲しいな」
など
「◯かける◯」という言葉をよく使っているので
弟も「表」のような形をかくときには自然と「かける」という言葉が出てきます＾＾
ふいに
「ママ、１かける１のルービックキューブ書いた」と
おーーすごい＾＾
かけざん・割り算は小学校で、、、とか
先取り教育じゃない？とか・・
いろんな価値観があると思いますが
日常の中の子どもたちの気づきや楽しさに合わせて
自由に、子どもたちに種まきをしていいと思っています＾＾
教具がなくても、会話で数や図形を楽しめます＾＾
モンテでは、足し算→かけざん→ひきざん→割り算
の順で伝えることを基本にしているところも多いですが
でも、わたしはこどもやでは
いきなり割り算を伝えることも多いです＾＾
子どもによって違いますが
「わけてあげたい。」という気持ちが芽生えたら種まきすることも＾＾
教具を提示する順番にも意味があるので大事ではあるのですが
でも実際現場では関係なくやるときも多いです＾＾
まずは「楽しい」「やってみたい」が先行しないとトライしない。
そして、提示の見本通りじゃなくて、子どもによって自由度を調整してこそ、
どんどん発展して、集中と達成感が待っています♪
いきなり割り算でバーっと先に進んだと思ったら
ちょっとずつ戻って間を埋めていったり
理解の助けになるような援助をします。
時計とあわせて５の段をやったり。
折り紙が大好きな時期に入るのを見て
「お、そろそろ数の敏感期」と捉えて
数にチャレンジすることも多いです。
「どういう順番でやるのがいいですか？」
「何が正解ですか？」
と、よくあるいろんな疑問・・
「子どもを見て、どっちもやってもいいし、やらなくてもいい」
と思っています。
「知育的なものをやらないで自然に遊ばせるのと、
知育的なものをやってあげることと、どちらが良いですか？」
これについても
遊ぶのも、遊びの中で算数をやるのも、机の上で算数をやるのも
どれか１つに絞らないといけないわけじゃないなら
子どもと大人が一緒に楽しくできるなら、どれもさせてあげたほうが良くないでしょうか？＾＾
モンテをやるなら公文に行くな！
なんてことは全然なく
どっちもやっていい、のです。
そもそもモンテってなに？
実は教具を使って何かを「やること」「させること」「できること」ではないです＾＾
という話を今日のセミナーでやります♪
すでに2日で100人以上の方がうけてくれましたが
今日はどんな方々と会えるのかたのしみです＾＾
ぜひお越しください＾＾
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